به گزارش آوای موج، منوچهر ضیایی، مدیرکل آموزش و پرورش استان، در جلسه کمیته تجزیه و تحلیل نتایج آزمونهای نهایی، با تأکید بر ضرورت تحولآفرینی در نظام آموزشی، اظهار داشت: کارگروه تجزیه و تحلیل باید به مرکزی فعال و پویا برای شناسایی کاستیها و ایجاد فرصتهای تحولی در آموزش و پرورش تبدیل شود.
وی افزود: در هفتههای آینده، ترکیب این کارگروه با حضور مدیران، دبیران و بهویژه معلمان رشتههای علوم انسانی توسعه مییابد تا فرایند تحلیل نتایج با نگاهی جامعتر و تخصصیتر دنبال شود.
ضیایی چالشهای موجود را فرصتی برای تعالی دانست و اجرای عدالت آموزشی را اقدامی جهادی عنوان کرد و گفت: تمرکز بر مناطق محروم و کمبرخوردار باید در صدر برنامهها قرار گیرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در ادامه با اشاره به موفقیتهای اخیر در حوزه پذیرش دانشگاه فرهنگیان تصریح کرد: تقسیم منطقه جاسک و لیردف در سهمیه دانشگاه فرهنگیان دستاوردی امیدبخش به همراه داشت و تعداد قبولیهای این مناطق را از ۲ نفر در سال گذشته به ۲۰ نفر در سال جاری افزایش داد.
به گفتهی وی، این موفقیت نشان میدهد که با پمپاژ انگیزه و ارتقای کیفیت آموزشی در مناطق کمجمعیت، میتوان تحولات چشمگیری ایجاد کرد؛ به همین منظور برای این مناطق، برنامه ویژهای شامل افزایش ساعات تدریس، تقویت مشاوره تحصیلی و تخصیص اعتبارات حمایتی تدوین شده است.
ضیایی همچنین از طراحی طرح مشوقهای مؤثر برای معلمان و مدیران خبر داد و گفت: یکی از محورهای اصلی کارگروه، تصویب بسته مشوقهای انگیزشی برای فرهنگیانی است که عملکرد درخشان و نتایج مطلوبی در آزمونها به دست آوردهاند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با ابراز نگرانی از وضعیت دانشآموزان تارکتحصیل تأکید کرد: بازگرداندن این دانشآموزان به چرخه تحصیل، وظیفهای انسانی و اجتماعی است که تحقق آن نیازمند همکاری فرمانداران، دستگاه قضایی و صنایع استان برای ایجاد فرصتهای حمایتی و اشتغالمحور است.
وی در پایان با اشاره به اهمیت گروههای آموزشی گفت: در سازماندهی گروههای آموزشی لازم است از دبیران جوان و توانمند در کنار دبیران باتجربه استفاده شود تا چرخه انتقال تجربه و انگیزه تقویت گردد. همچنین طی سهماهه نخست سال تحصیلی، حضور هدفمند گروههای آموزشی در مدارس و مناطق هدف افزایش خواهد یافت.
